Voici des comportements qui démontrent le leadership dans le cadre de nos séances :
Prendre de l'initiative (offrent spontanément de jouer des rôles, d'organiser la salle de classe, etc.)
Prendre la responsabilité pour sa préparation, sa présence, son comportement, ses apprentissages, et ses expériences.
Faire l'effort de s'impliquer au maximum dans les exercices. Faire tout son possible pour réussir, et encouragent ses paires de faire de même. Être une force positive et motivante!
Essayer de contribuer à l'apprentissage de ses pairs. Partagent ses perspectives et expériences librement.
Contribuer d'une façon fréquente et pertinente aux discussions plénières d'une façon qui indique une préparation au cours et un effort d'analyse.
Offrir une clarification des arguments et points de vue, les siens ou ceux des autres, pendant les discussions plénières.
Offrir beaucoup de points/idées/leçons provenant des lectures;
Planifier, organiser, et gérer bien son travail/temps. Faire tout ce qui est exigé et plus.
Faire preuve d'un esprit d'ouverture, et adapter ses façons de voir, de penser et de se comporter dans le but de maximiser sa contribution.
Être toujours à l'écoute dans son équipe et dans les sessions plénières et faire l'effort de communiquer de manière bienveillante.
Démontrer des attitudes positives et constructives.
Démontrer de la gratitude et de l'humilité. Être reconnaissant envers autrui.
Voici des comportements à éviter dans le cadre de nos séances :
Arriver en retard, quitter la salle (à part d'une période de pause), ou bien partir avant la fin d'une séance.
Être passif et non impliqué.
Utiliser/consulter un appareil électronique pendant une séance – portable, cellulaire, baladeur, agenda électronique, I-pod, I-pad, etc.
Ne pas écouter quand la professeure parle, ce qui nécessite la répétition des instructions.
Parler pendant que la professeure ou un autre étudiant parle ou bien l'interrompre.
Ne pas faire attention en classe, par exemple: (a) faire du travail qui n'est pas lié à notre cours, (b) lire un journal, (c) manger, (d) parler sur d'autres sujets au cours des discussions de groupe, (e) tenir des conversations qui détournent l'attention des autres personnes, (f) dormir en classe, ou bien (g) chercher à se divertir.
Être conflictuelle et argumentatif. Chercher à se défendre, à se justifier, à contre-attaquer. Jouer le rôle de la victime.
Déformer une activité, enfreindre volontairement les règles d'une activité, arrêter de faire un exercice avant qu'il soit terminé, ou ne pas prendre au sérieux les exercices.
En prendre aux meubles, la salle, etc. ou laisser des ordures (papiers, tasses, etc.) dans la salle de classe.
Demander un traitement spécial dans le cours. Demander des exceptions, extensions, ou d'autres faveurs. Marchander lors de la remise des travaux corrigés.